Neben den Förderbereichen des niedersächsischen Orientierungsplanes legen wir viel Wert auf selbstorganisiertes und zusammenhängendes Lernen. Wir bieten den Kindern entsprechende Zeit und eine anregende Umgebung an und führen Projektarbeiten durch. So können die Kinder die zentralen Fähigkeiten wie Motivation, Selbstkontrolle und Empathie aus sich heraus entwickeln bzw. ausbauen.

Unsere Rolle ergibt sich aus der Annahme, dass das Kind sich eigenmotiviert mit seiner Umwelt auseinandersetzt. Wir haben den Auftrag, zu erkennen, welchen Lebensprozess das Kind gerade durchlebt. Daraus ergibt sich unser Handeln. Greifen wir zu früh ein, unterbrechen wir den Lernprozess und das Kind kann nicht selbsterkennend lernen.

Was sich ein Kind selbst erarbeitet, wird nachhaltiger behalten und kann leichter wieder abgerufen werden.

Grundvoraussetzung für diese Prozesse ist eine vertrauensvolle, sichere Bindung. Nur wenn das Kind sich in der Kita wohl fühlt kann es sich mit neuen Themen auseinander setzen. Wir stellen für die Kinder einen emotionalen Halt dar und begleiten sie beim täglichen Ausprobieren und Forschen. Dabei werden der gesamten Gruppe Angebote zur Verfügung gestellte oder auch individuelle Hilfestellungen geleistet. So können die Kinder nach ihrem Tempo neue Bereiche erkennen und Ideen entwickeln.

In diesem Gruppengeschehen lernen die Kinder zunehmend gestellte Aufgaben auch zu beenden. Sie überwinden schwierige Momente auf dem Weg zur Lösung. Dieser Prozess ist lang und die körperlichen Voraussetzungen kommen erst im zunehmenden Alter hinzu.

Wichtig ist für uns, die Kinder zu ermutigen mit Freude und Selbstbewusstsein Herausforderungen anzunehmen und sich zu vertrauen.